一个区域的绿肥培养方法，要根据自然条件和社会经济条件量体裁衣地确认。例如在人少地多、土壤贫瘠的区域，绿肥的培养就能够较多地占用土地的时刻和空间；而在人多地少、土壤肥美的区域，绿肥培养就不能过多地占用土地时刻和空间；有机肥源广、秸秆还田量多、土壤中有机质含量高、化肥用量大的区域，绿肥就能够少种乃至不种；有机肥源缺、秸秆还田量少、土壤中有机质含量低的区域，即便化肥施用量大，也要积极地扩种绿肥。

　　在作物生育期有余、复种指数低的区域，绿肥能够采用粮肥复种方法；而在作物生育期很紧或复种指数较高的区域，绿肥的培养方法则以间作套种为宜。

　　对绿肥的培养方法和布局，要全面衡量其经济效益，不只要看当季，更重要的是看周期。作物的上一茬与下一茬、上一年与下一年、上一个周期与下一个周期，存在着彼此限制、彼此联络的联系，人们从事农业出产，要在立足于搞好当季的前提下，尽量为下一茬、下一年、下一个周期做好预备，只要这样才干完成继续增产。

　　绿肥的培养，实际上是一种农业基本建设，出资所带来的经济效益要大于出资的几倍、十几倍，乃至几十倍，这种效益要在比较久远的周期才干发挥的充沛和显着。

　　绝大多数的绿肥是杰出的家畜饲草，不只要丰厚的蛋白质、脂肪等营养物质，一起富含很多的多种维生素，而且经过粮肥轮作、复种、间种等途径，能够到达周年供给青鲜饲草的效果。

　　绿肥被家畜取食后，其化学潜能大约有16%～29%转化到家畜躯体，33%用于保持生命活动，49%～51%随粪便排出，成为杰出的肥料，绿肥的根茬仍有很强的肥田改土效果。

　　培养绿肥需求必定的土壤、时刻、光照、温度等条件，而我国地少人多，绿肥与粮食作物的出产从时刻和空间上产生对立，所以协调好这个对立是培养绿肥的先决条件和根据。要充沛使用粮食作物生长期以外的能够使用的时刻和空间，充沛发挥不同绿肥、不同粮食作物的生物学特性，经济使用温度和光照等资源，见缝插针地培养绿肥。

　　例如粮食作物出产过程中，能够考虑转换种类，生育期长的换成短的，株型散遮阴大的换成株型紧凑遮阴小的。在作物集体结构布局上，能够改窄行大株距为宽行小株距，改早播为迟播，改晚收为早收等，假如改得合理，能够做到当季不减产乃至增产，周期产值则大幅进步。

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